A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A inclusão defende o direito de todos,sem exceção,a frequentarem a mesma escola e a mesma sala de aula. Todos juntos independente das suas necessidades ou particularidades. 

Na escola inclusiva não há divisão entre ensino especial e regular; o ensino é o mesmo para todos,respeitando as particularidades, as diferenças. Trata-se de um ensino participativo,solidário e acolhedor.Formas mais solidárias e plurais de convivência. Uma educação global plena,livre de preconceitos, e que valorize as particularidades (diferenças) de cada um dos outros iguais.

 Assim, também, as pessoas se desenvolvem,aprendem e evoluem mais e melhor quanto mais rico e variado for o ambiente em que se encontram.  

 A inclusão pode ser um processo meramente socializador e adaptável aos alunos.Não interessa implementar políticas , sem haver uma formação contínua dos professores do ensino regular,para que que tenham em mente a plena inclusão dos alunos no contexto educacional como ser independente de suas características físicas,mentais,intelectuais e sensoriais.

 


 FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES  EM  TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS.

Devido ao Curso que estou fazendo como consta logo acima o Blog Mesquita sofreu algumas mudanças de acordo com a finalidade proposta. A partir de agora o Blog será destinado a informações em Edudação Inclusiva e postagens sobre a Educação.

Grata 

Ines Mesquita 

 

 

CEMEI IEDA CARVALHO SILVA- VARGINHA -MG

Diretora: Glória Maria Alves


O CEMEI Ieda Carvalho Silva foi inaugurado em 1º de maio de 1.995.Iniciou atendendo crianças de zero a cinco anos. Com o desenvolvimento, crescimento do bairro e implantação de novos bairros adjacentes, foi ampliando seu quadro de funcionários para atendimento da demanda existente no bairro Imaculada e outros.  
A entidade mantenedora é a Prefeitura do município de Varginha, através da Secretaria Municipal de Educação, a qual é responsável pelo acompanhamento pedagógico, alimentação, alguns recursos didático-pedagógicos, equipamentos e mobiliário em geral. 
Conta com espaços onde as crianças aprendem a se socializar e a desenvolver o potencial cognitivo, afetivo e psicomotor, num ambiente que proporciona que a aprendizagem aconteça de maneira significativa, para que a construção do conhecimento se concretize desenvolvendo suas potencialidades enquanto ser humano.  
O CEMEI atende tanto o Período Integral quanto o Pré-escolar de 04 anos, em período parcial.

http://portaldecursosrapidos.com.br/cursos/educacao-especial-inclusiva.html

MEC/SEESP

Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva
Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial nº 555,
de 5 de junho de 2007, prorrogada pela Portaria nº 948, de 09 de outubro de 2007.
 
I – Introdução
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de eqüidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.
Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las, a educação inclusiva assume espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da exclusão. A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma mudança estrutural e cultural da escola para que todos os alunos tenham suas especificidades atendidas.
 
Nesta perspectiva, o Ministério da Educação/Secretaria de Educação Especial apresenta a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, que acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os alunos.